მერვე დღე

ტრენინგის მერვე დრე
ვუისაუბრეთ დიფერენცალურ სწავლებაზე
ჩვენინ პროექტის შინაარსიდან გამომდინარე გეგმაში დავწერეთ სხვადასხვა საჭიროებების მოსწავლეების დავალება ,.
ვიმუშავეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში . შევავსეთ ყველიბ ცარიელი გრაფა .

მეშვიდე დუე

ტრენინგის მეშვიდე  დღე
მოვახდინე მოსწავლეტა სავარაუდო ნაშრომების განხილვა .პრეზენტაცია.
მივიღეთ რეკომენდაციები ტრენერისგან.
დავწერეთ პროექტის მსვლელობა .

დღე მეექვსე

განვიხილეთ წინა დღის ტრენინგი,შეფასების სტრატეგიები,გავაკეთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი წინასწარ შედგენილი პპრეზენტაციის ჩეკლისტის მიხედვით. მივიღეთ დავალებად შავად დავწეროთ პროექტის აქტივიბები, დავუკომენტარეთ ერთმანეთს ბლოგები,დავწერეთ ჩვენი რეფლექსია.

დღე მეხუთე

განვიხილეთ წინა დღის ტრენინგის განმეორება,პროექტის მსვლელობის ეტაპები, გავეცანით შეფასების მეთოდებს ,გავეცანით მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომს პრეზენტაციის ჩეკლისტს შეფასების ფორუმში, მივიღეთ დავალებად შევქმნათ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი, განვიხილეთ ჯგუფური მუშაობა,ურთიერთ შეფასება.

დღე მეოთხე

გავიხსენეთ წინა ტრენინგზე განხილული თემები,გავეცანით ერთმანეთის პროექტებს, მიზნებს,გავეცანით მიმართულებების მიმცემ სიტყვებს. შევადგინეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები,გავუკეთეთ ერთმანეთს კომენტარები და დავწერეთ მიზნები შემდეგი ტრენინგისთვის უნდა მივიტანოთ დავალება შეფასების რუბრიკები.
   დავალებად მოგვეცა ერთმანეთის მიმართ კითხვებზე კომენტარი.

მეორე დღე

ტრეინინგის მე-2 დღე:  1.  წინარე ცოდნის განხილვა . 2.თითოეული პროექტის თემატიკის განხილვა და დახვეწა. 3.პროექტის მოთხოვნების გაცნობა, 4.პროექტზე  დაფუძნებული მიდგომის განხილვა, 5.  21 საუკუნისთვის საჭირო უნარ-ჩვევების  განვითარება პროექტების კეთებით  6.გავეცანით პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს  7. ვისაუბრეთ მაღალ სააზროვნო საფეხურებზე და მის მნიშვნელობაზე მოსწავლეთა განვითარებისათვის, ბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით.   შევისწავლეთ საქაღალდეების შექმნა შენახვა google drive-ში ღრუბელში.  ბუკლეტის შექმნა.

პირველი დღე

    გავეცანი ტრენინგის მიზანს,ტრენინგი მიმდინარეობს ყოველ შაბათ-კვირას,ყოველი ტრენინგის სწავლის დროა 4 საათი,ტრენინგი შედგება 8 მოდულისაგან.
    ტრენინგზე გავეცანით სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონს,გავეცანიტ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს, ეს შედგება სამი კომპონენტისაგან:

        1.სწავლისა და გამომგონებლის უნარ-ჩვევები
.
        2.საიმფორმაციო მედია და ტექნოლოგიური უნარ-ჩვევები.

        3.სასიცოცხლო კარიერული უნარ-ჩვევები.

     ტრენინგზე ასევე განვიხილეთ კონკიას ამერიკული ვერსია რომელსაც გამოვიყენებთ ნაწილობრივ. ეს პროექტი მოსწავლეებს დაეხმარება სასწავლო სტანდარტის მიღწევაში და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების გნვითარებაში, ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებას.
      ბავშვებთან ურთიერთობის დროს განსაკუთრებით საინტერესოა.

                ც-ცოდნა
                უ-უნარ-ჩვევა
                დ-დამოკიდებულება
    ეს მეთოდი დაგვეხმარება საგნის ან პიროვნების დამოკიდებულების მიმართ.